《PLC应用技术》高清PDF

《PLC应用技术》以机电（电气自动化）岗位工作任务分析为基础，以维修电工（中级、高级）职业技能等级考核标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，运用一体化课程开发技术规程，根据典型工作任务和工作过程设计课程教学内容和教学方法。课程在编写过程中根据企业岗位和教学需求设计教材内容，使知识技能点的深度、难度、广度与实际需求相匹配，并依据行业发展趋势淘汰陈旧过时的内容，补充新知识、新技术、新设备、新材料等方面的内容，保证教材的科学性和规范性。《PLC应用技术》共设计了6个项目、14个学习任务，每个学习任务下设计了若干个学习活动，每个学习活动通过多个教学环节来完成。每个学习活动都尽可能使用图片、实物照片、表格等形式将知识点生动地展示出来。逐步培养学生的专业能力、方法能力、社会能力和职业素养，实现“做学合一”的工学结合课程理念。《PLC应用技术》具备以下特点：（1）任务驱动。通过学习任务的方式，引导学生进行自主学习，充分利用教材学习与互联网搜索等学习方式，提高学生学习的积极性。（2）做学合一。以工作任务为中心，实现理论与实践的一体化教学，将理论知识点融入具体的项目实践，实现“做中学”“学中做”相结合。（3）培养四大能力。任务分析能力、程序编写能力、现场调试能力以及排除故障能力。《PLC应用技术》以机电（电气自动化）岗位工作任务分析为基础，以维修电工（中级、高级）职业技能等级考核标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，运用一体化课程开发技术规程，根据典型工作任务和工作过程设计课程教学内容和教学方法。课程在编写过程中根据企业岗位和教学需求设计教材内容，使知识技能点的深度、难度、广度与实际需求相匹配，并依据行业发展趋势淘汰陈旧过时的内容，补充新知识、新技术、新设备、新材料等方面的内容，保证教材的科学性和规范性。《PLC应用技术》共设计了6个项目、14个学习任务，每个学习任务下设计了若干个学习活动，每个学习活动通过多个教学环节来完成。每个学习活动都尽可能使用图片、实物照片、表格等形式将知识点生动地展示出来。逐步培养学生的专业能力、方法能力、社会能力和职业素养，实现“做学合一”的工学结合课程理念。《PLC应用技术》具备以下特点：（1）任务驱动。通过学习任务的方式，引导学生进行自主学习，充分利用教材学习与互联网搜索等学习方式，提高学生学习的积极性。（2）做学合一。以工作任务为中心，实现理论与实践的一体化教学，将理论知识点融入具体的项目实践，实现“做中学”“学中做”相结合。（3）培养四大能力。任务分析能力、程序编写能力、现场调试能力以及排除故障能力。（4）引入职业标准。工作任务选取与设计中参考并融入了维修电工中、高级职业技能鉴定的内容，使该课程同时满足维修电工中、高级职业资格培训需要。（5）课程的必要性。《PLC应用技术》为机电（电气自动化）、数控、电子电工类学生必修的专业核心课，为后续专业课程的学习提供理论基础。

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