本书是OECD“学习科学与脑科学研究”项目第二阶段的成果，通过对这一主题的论述，本书认为，一门新的学习科学——教育神经学已经诞生，这一新的学科超越了以往的跨学科或者交叉学科，以一种全新的超学科形式整合了神经科学、心理学、教育学、社会学、人类学等众多学科，以试图全方位地揭示学习发生、进行的机制，为教育奠定科学的基础。

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