本书讨论汉语语音习得和教学主要针对母语是其他语言的成年学习者，从两个密切关联的角度考察语音习得和语音教学。首先，语音教学不能脱离语音本体研究和对习得过程的认识。对汉语音系习得过程的分析是基于语音到音系、再到语音这一过程的描写和解释。其次，汉语语音教学模型要符合汉语的特点。

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