本书力图从现象学视角观照语文课程，通过现象学方法，将语文课程还原到纯粹而丰富的语文生活，进而展开理论探索，彰显其理想特征，以期有所洞察与启示。本书关注新的语文知识观，并探索了语文课程目标、内容、实施与评价这四大实践领域。

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