本书以“汉语句法的认知结构研究”为题，重点选择“把”字句、“连”字句、重动句、句法重叠、介词衍生、持续体“着”以及人称代词“人家”这七个重要的句法现象，围绕句法的认知结构展开研究，旨在探求汉语句法的语义结构之所以形成的认知基础。本书在“形式与意义相互验证”的基础上，探讨“意义是如何形成”的这一语言的心理现实性问题，这对汉语作为第二语言的语法教学具有重要的理论价值。本书主要以认知语义学(cognitivesemantics)的基本观念为指导，特别注重对词汇和句式之间、认知与功能之间互动关系的考察，坚持把语料库语言学的研究手段与认知语言学的研究观念结合起来，在大规模语料库或实际口语调查的基础上进行定量统计分析，对汉语的七个重要句法现象提出了一些新的认识。本书对汉语句法语义的形成机制也提出了一些新的理解：(1)特定句法结构的语义来自人们把握外部世界时心理上的某种认知方式，这种认知方式制约着句法的认知结构；(2)隐性的量范畴在汉语句法的认知结构中占有很好重要的地位，是对句法结构起着很深刻影响的语义范畴之一，深入挖掘隐性量范畴的语义制约作用是我们很好重要的研究任务之一；(3)词汇作为语义承载的很基本单位，与句法的语义结构之间具有明确的互动关系。把握这种句法与词汇之间的互动关系，是我们切入汉语句法研究的一个新的角度；(4)一个语言成分的语义之所以形成，不是由某一单纯的因素所能接近制约的，特定的认知场景和特定的话语功能与该成分的天然联系，都会对其语义的凝集与形成产生直接的影响。这一现象，在汉语众多的口语成分的语义形成机制中表现得尤为明显，是我们今后应当着力深入挖掘的。

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