本书主要探讨语文教学语用理论与实践，倡导“学语文就是为了用语文”的语用教学观，确认语文教学本质上是一种语用教学的定位。主要内容包括语文教育语用思想与语文教学意义生成观探究、语文课程目标和内容的语用性建构、语用教学的文化渗透和语用享受教育等。

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