作者在国内外从事汉语教学40余年，本书吸收了国内外语言学理论与二语教学理论，以教学实际为基础，从语言习得规律、语音、词汇、语法、语篇、语境等多个方面对对外汉语教学进行了研究探讨，并针对一些问题提出解决方案。其中“习得与自整理能力”与“初始过渡语异想”为对外汉语教学开启了新的思路。

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