《汉语教与学必备 教什么?怎么教? 下 怎么篇:组织教学》高清PDF
作者:傅海燕著
出版:北京:北京语言大学出版社
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出版时间:2007.05 (求助前请核对清楚)
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《对外汉语研究 第13期》高清PDF下载 上海师范大学《对外汉语研究》编委会编 2015.12
《对外汉语研究 第20期》高清PDF下载 上海师范大学《对外汉语研究》编委会编 2019.08
《汉语作为第二语言教学的教学技术研究》高清PDF下载 郑艳群主编 2019.01
《基于任务的汉语作为第二语言语法教学研究》高清PDF下载 章欣 2017.04
《全球化的中文教育 教学与研究 第14届国际汉语教学学术研讨会论文集》高清PDF下载 何文潮;刘玉屏;靳洪刚 2017.06
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《汉语语音习得研究》高清PDF下载 温宝莹,邓丹,石锋编著 2016.12
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在我们的6~12年级的汉语课堂上,我们到底教什么、怎么教才更有效果?这是两个大而复杂的问题。在现实的课堂上,“教什么”和“怎么教”是一个整体。“教什么”是“怎么教”的框架和实体;“怎么教”引导并贯彻“教什么”。这套书试图从一个实际的角度,一个课堂教师的视角来探讨这两个问题。为了论述方便,将6~12年级汉语课堂教学的实际分成“教什么”和“怎么教”两个部分。先讨论“教什么”再讲“怎么教”。 这套书的什么篇:语用和语法走廊,介绍一系列的集装板块。每一个板块都是围绕一个话题将语言材料与语言功用串联在一起。也就是说,语言的语法结构是按语言的功用挑选组装在一起的。词汇是按话题和分类出现的。这样的设计与组织基于以下的理念: 首先,语言的使用目的是交流。语言教学的起点应是有意义和实用的。 其二,语法句型和词汇是表达语意的基本材料,是实际交流的有机组成和实质。 第三,6~12年级的学生不是小孩子也非成人。他们是青少年。青少年是一组特殊的学习群体。表达自我与思想、搜寻概念模式、分析批判思考是他们学习的一些特点。 有效的课堂教学必须反映、包容、并支助学生的需求和学习风格。 这套书正是要为课堂教师特别是刚入行的教师服务。为课堂教与学提供清晰的路线图,一目了然地查阅资料和课堂用教材。
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