本书通过声旁干扰和形旁干扰两个分实验，以语音范畴判断为实验任务，母语使用汉字的大学生为参照，对日语、韩语、越语和非汉字圈桌华留学生在不同类型汉字上的加工表现进行了研究。试图通过分析留学生在这些类型汉字上加工方式和认知规律，探索提高对外汉字教学效率的方法。本研究得出三个结果，并分析了造成结果的原因。最后，结合对外汉字教学实际情况，对研究的应用价值进行了阐述。

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