本书是上海外国语大学 ”211工程“三期重点学科建设项目,为了探讨学习者个人因素最终对外语学习起的重要作用,选取思维风格和学习策略作为学习者个体差异中的重要来研究,运用心理学、学习理论、测试学的原理,定性和定量相结合对英语专业学习思维风格,听力学习策略与学业成绩之间的关系作研究。

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