大学生在英语学习过程中，处处能接触到隐喻语言，隐喻出现的形式多样化，包括篇章、句子、词汇与词组等。英语教学应将认知隐喻融入大学英语听力教学、写作教学、阅读教学、文化教学及翻译教学等各环节，通过对英汉两民族之间不同文化的了解，逐渐培养学生对隐喻的理解和识别，在不同语境中帮助学生领悟英语隐喻的内涵，提高学生文化素养与英语理解能力，把深化英语教学改革，优化英语教学质量，把提高英语学习者的语言能力、交际能力与隐喻能力作为重点。隐喻理论指导下的教学可以改进大学英语教学，是提高教学效果的有效途径。本书结合大学英语教学的实际情况，阐述了隐喻意识培养的重要性，以及隐喻意识培养在英语教学中的应用，并从隐喻的认知本质出发，结合英语学习的认知规律，探析大学英语教学中培养学生隐喻能力的策略。

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