本书从语言和认知心理学的角度,综合定量和定性的方法,研究了外语阅读过程中母语因素的影响及作用。结论表明,阅读技能具有可迁移性。因此,教师在外语阅读教学过程中把课堂时间用于教授读者在母语阅读中已经掌握的策略和方法显得多余和缺乏效率。同时,在外语阅读过程中,……

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