本书从跨学科角度出发，主要用定性的途径，通过宏观与微观、历时与共时相结合的方法，包括查阅文献资料、发放翻译教材编写调查问卷、考察市场和学生需求、个案访谈和课堂观察等手段，运用比较法、归纳法和推理法对所取得的信息材料进行论证和总结，从多重角度来论考察1980年到2008年期间我国英语专业本科生翻译教材的建设问题，对良好的传统与行之有效的翻译原则加以继承性发展，将翻译理论与研究和相关教学理论、心理学理论、交际学理论、可读性理论以及营销学理论结合起来，以便建立具有中国特色的、系统性翻译教材建设理论。所以，本研究可以被视为翻译研究的一种补充或延伸，也是对相关跨学科理论的丰富和发展。同时也希望对挑选翻译教材、翻译实践和翻译教学等方面有所裨益。 引言部分主要阐明本研究的重要性和必要性，界定一些重要的概念，介绍研究方法和全书的主要内容架构。 在简要地回顾了中外翻译教材研究之后，本书第一章对翻译教材建设进行重新定位，首次提出翻译教材建设应纳入霍尔姆斯的应用性翻译研究范围，从而确立其重要性和很强的实践性，进一步推动我国应用性翻译理论的发展。

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