本书以汉法主要将来表达法的对比研究为依托,探讨以汉语为母语的法语学习者在法语将来表达习得中的两个问题:习得迁移与习得顺序。在语言本体研究部分,作者系统梳理了汉语、法语用以表达将来的主要手段,通过不同语言之间共通性与差异性的研究,作者对汉语情态动词“要”与“会”进行重新定义,并提供大量证据。在语言习得研究部分,本书作者为近年在时态习得研究领域逐渐为学界所关注的将来表达习得研究作出探索性贡献,其成果可验证前人的研究成果,也可为后人提供借鉴。

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