《表2 两组学生作文在各维度上的后测成绩》
提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:随高清版一同展现
《过程体裁教学法促进五年级小学生写作能力的实验研究》
以前测成绩的总分作为协变量,对学生的后测成绩进行多元方差分析统计,干预训练的效应显著(F(1,142)=2.468,p<0.05,η2p=0.128),实验班的写作成绩显著高于对照班,差异主要体现在中心(F(1,142)=5.515,p<0.05,η2p=0.037)和质料(F(1,142)=4.339,p<0.05,η2p=0.030)上,如表2。
图表编号 | XD0085314900 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.06.01 |
作者 | 王欣、程小云、嵇奕麟、李兴雅、吕元婧、马琳、岳品青 |
绘制单位 | 天津师范大学心理学部、天津市河西区天津小学、天津师范大学心理学部、天津师范大学心理学部、天津师范大学心理学部、天津师范大学心理学部、天津师范大学心理学部 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |