《表3 协作式问题解决成绩与PISA核心领域成绩同为高水平/低水平的学生比例》

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《PISA2015协作式问题解决表现与影响因素探析——以中国四省市学生为例》

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注:数据来源于OECD，PISA 2015 Database:Table V.3.3a，Table V.3.3b.

协作式问题解决能力表现与PISA核心领域素养间的关系还可以从高/低水平学生比例的角度探索。如表3所示，中国四省市协作式问题解决高水平学生中，仅略超30%的在科学、阅读领域属于高水平，仅21%的在数学领域也属于高水平。这可能意味着，中国四省市高水平学生的协作技能与PISA核心领域素养高水平表现的共享程度明显弱于美国和OECD-32（也弱于大部分参测国家和地区）。