《表2 大学生在线协作问题解决的描述性统计》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
大学生在线协作问题解决的描述性统计分析如表2所示。其整体平均值为3.74，略高于理论均值（M=3），各维度的平均值由高到低，依次为态度、社会性交互、认知。
| 图表编号 | XD0082087500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.07.10 |
| 作者 | 刘君玲、刘斌、张文兰 |
| 绘制单位 | 陕西师范大学教育学院、昌吉学院物理系、湖南科技大学教育学院、陕西师范大学教育学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表5 大学生在线学习时解决问题的方法》2020.09.25
- 《表1 在线协作学习中学习者知识建构的描述统计》2021.01.01
- 《表4 变量的描述性统计：区位比较优势衰减、优势再造与政策含金量——东北振兴问题的本质与解决方向》2020.06.15
- 《表9 描述性统计量：小学四年级学生数学情境问题解决能力调查研究——以湖南省为例》2020.08.01
- 《表7 描述性统计量：小学四年级学生数学情境问题解决能力调查研究——以湖南省为例》2020.08.01
- 《表6 实验班与对照班学生的自主学习、协作学习能力以及解决问题能力数据统计表》2020.02.01
- 《表1 基于协作问题解决的协作讨论活动行为编码表》2020.02.01
- 《表1 中日学生的比较：协作式问题解决、协作态度和学生幸福感》2019.12.08
- 《表4 问题协作解决能力维度前后测数据配对t检验结果》2019.12.15
- 《表1 PISA 2015协作问题解决框架矩阵》2019.11.20
- 《表3 学业情绪与在线协作问题解决的相关分析》2019.07.10
- 《表4:大学生对队伍建设存在的问题及问题解决方式认识的描述分析N=4822》2019.03.05
- 《表3 协作式问题解决成绩与PISA核心领域成绩同为高水平/低水平的学生比例》2019.02.05
- 《表2 协作式问题解决成绩与PISA核心领域成绩之间的相关性》2019.02.05
- 《表1 协作式问题解决平均成绩与高/低水平学生比例》2019.02.05
- 《表4 ESCS与协作式问题解决表现成绩》2019.02.05
- 《表5 测试学生观察、分析以及解决问题的能力统计表 (N=60)》2019.01.20
- 《表1 中外教师中心及学生中心的应用和协作问题解决能力平均分》2019.01.15
- 《表6 学习认知投入描述统计分析 (问题解决类)》2018.11.01
- 《表1 支架初始设计：DCR视野下问题解决类协作学习设计的一项个案研究》2018.11.01