《表3 后测成绩统计分析表》

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《微课在高中历史教学中的应用策略——以《观点型小论文题解法》为例》

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根据表1、2的数据可知，两个班的平均分成绩虽有一定差别，但方差不大，F值为0.714接近1，说明两个班的成绩差别在统计学意义上也不显著，基本符合实验条件。因此，笔者设计并实施了这次教学实验。学习此微课后，再对两组的学生进行了一次后测，考试项与前测的考试项一致，其结果用Excel方差分析（无重复双因素分析）统计整理（如表3、4）。