《表1 不同时间段人物表现设计》

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《基于“输入”与“输出”的英语教学探讨》

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第三，设置表格题。表格题可用于“记忆”、“理解”、“分析”、“运用”等多种目标的练习设置。例1中，（1）（4）（7）三个时间短语呈现了三个小事件的发生时间。文中三个人物Patrick、Policeman、former prime minis ter在（1）（4）（7）这三个事件段都有各自的行为表现。在教学中，将这三个人物、三个时间段设置为以下表格题，让学生边读边完成该表格题，使学生能宏观系统地理解文中人物在不同时间段的表现，见表1。