《表1 两组患儿的疗效对比n（%）》

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《多形式心理干预措施在儿科患儿护理中的应用效果》

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护理前两组患儿的焦虑、抑郁评分无明显差异，差异未达到统计学标准（P>0.05）；护理后实验组患儿的焦虑、抑郁评分均显著优于常规组，数据差异突出，具备统计学意义（P<0.05），详情见表1。