《表3 历年皮尔逊相关系数》

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《浙江省初中科学学业水平考试与课程标准的一致性研究——以杭州市初中科学物质科学领域为例》

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为确保研究的信度，两位编码者基于《基于标准的命题技术》（一）（二）[19，20]进行分析讨论，定位试题的内容主题和认知层次，后续进行了“背靠背”编码，并对原始编码数据进行皮尔逊相关系数的检验，检验结果如下表3所示，历年学业水平考试试卷的编码数据均呈现显著相关，表明内部一致性良好。