《表2 不同组别测得值绝对误差的方差分析》

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《微信公众平台在医学检验专业本科生科研能力培养中的应用》

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以采用微信公众平台进行辅助教学的2015级和2016级学生与未采用微信公众平台进行辅助教学的2014级学生为研究对象，以血清总蛋白检测实验为例，分别采集上述三组学生的技能操作考试检测数据。技能操作考试中以复溶的21项质控血清（中生北控）为样品，采用血清总蛋白检测试剂盒（双缩脲法）检测样品总蛋白，检测设备为威图200半自动生化仪。对2014-2016级三组学生测得值进行分析发现，各组变异系数分别为:12.31%、3.57%和3.64%，说明检测精密度2015级最高，2016级次之，2014级最低，结果见表1。进一步对上述三组学生总蛋白测得值的绝对误差进行方差分析，显示不同组别测得值绝对误差之间差异具有统计学意义，见表2。以测得值的绝对误差为因变量，进行三组间的多重比较，结果显示2014级与2015、2016级之间差异均有统计学意义，而2015和2016级之间差异无统计学意义，见表3。