《表5 北狮课程建设开展时段和形式调查》

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《新时代下独立学院北狮课程建设研究——以电子科技大学中山学院为例》

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通过对该课程开展时间段和开展形式（见表5）的调查发现，学生们更愿意以公选课和运动队形式开展，两者“合理”程度为64%和83%；其次是体育1和体育3以必修课的形式去开展，“合理”程度为62%和61%。结合该校体育课程教学计划（见表6）来看，表面公选课和运动队“合理”程度虽然最高，细看两种开课形式容量非常受限制，该校规定公选课程每位教师最多有3个时间段开设，每个时间段最少要有40个学生选课才能开班，所以对该课程的开设有很大不确定性，而运动队开展形式由于运动队要保持较高技术水平，队伍容量受到限制，这样对该课程建设和开展不利，所以，这两种开展形式不是最主要的开展形式；调查中体育1和体育3“合理”程度低于公选课和运动队，高于体育2，处于5种时段和开展形式的中间，而且体育1和体育3均为该校体育课程教学计划的必修课程，所以，可以保证该课程稳定开展。