《表2 土壤采样数据记录表》

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《STEAM教育理念在研学旅行设计与实施中的应用初探——以“三峡地区研学实践活动”为例》

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数学教育则渗透于数据测量及分析推演的思维过程当中，直观的数据分析更加客观。学生在探究活动中通过运用仪器测量土壤湿度、温度，剖析原因，最终推演出各层形成过程，完美展现了真实情境下，学生运用数学思维、数学方法解决现实问题的全过程。