《表2 学生进行两年科研训练后发表论文统计Tab.2 Research articles published after two-years of training》

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《挑战性学习模式在医学免疫学教学改革中的实践》

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近几届学生完成两年科研训练后发表论文统计如表2所示，2011级和2012级学生未进行挑战性课程改革，将作为对照组；2013级进行了挑战性课程改革，将作为试验组，2014级和2015级科研训练尚未完成，发表文章较少，未统计数据。从表格中可以看出，进行了挑战性课程改革的2013级有50%的学生在两年内发表了科研论文，远大于对照组2011级（29%）和2012级（33%）。同时，2013级学生的论文发表平均影响因子（8.92）也高于两个对照班级（分别为8.10和7.22），与免疫学相关的论文比例和质量也都高于两个对照班级，这从一个侧面反映出挑战性学习改革的教学成效。参见图2和表2。