《表2 整体模型拟合指标值》

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《城乡教育差距：家庭资本与影子教育的中介作用——基于CEPS2014调查数据的实证分析》

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本文在评价结构方程模型拟合水平时采用以下指数对模型的拟合程度进行评价：CMIN/DF（卡方自由度比）、RESEM（渐进残差均方和平方根）、NFI（规准适配指数）、RFI（相对适配指数）、IFI（增值适配指数）、TLI（非规准适配指数）、CFI（比较适配指数）。在考察了无变量残差相关模型的基础上，根据模型的修正指数进行修正，增加了一组残差相关，修正后模型整体优化。模型拟合结果详见表2。从表2可知，除了CMIN/DF=42.66>5之外，其他各拟合指标均已经达到了较好的水平。CMIN/DF>5的重要原因在于本研究中有效样本量（N=19478）过大，当样本容量N很大时，与数据拟合很好的模型也会被拒绝，因此，有学者指出不能单靠卡方检验来决定模型的取舍[23]。据此，可以判断，模型能和实际数据有较好的拟合，建立的以家庭资本和影子教育为中介的城乡差异影响教育质量的模型是较为合理的理论假设模型。