《表1 市售饮料中苯甲酸钠含量测定的六步实验法》

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《以PBL教学法为基础的仪器分析实验教学六步法构建》

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参考PBL教学方法中充分发挥学生自主性的方式，同时克服完全的PBL教学法不太适应课程课时较少的情况，共设计了六步法，加强了指导教师的引导及指导作用。由于本科教学的目的不仅仅是让学生掌握具体的分析方法、培养技术工人，因而为了能够促进学生对仪器分析基础理论的全面了解，在设计实验步骤时应用了“陷阱”选项（表1）。