《表4 多重共线性检验：精密铸造与精雕系统融合的创新教学平台建设探究》

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《精密铸造与精雕系统融合的创新教学平台建设探究》

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精密铸造课程先将精雕的蜡模吊坠模型用线锯切割，然后学生需在吊坠上进行再设计，主要设计思路以斯坦福大学提出的设计思维为基础，以同理心的角度对学生进行深入观察并整合跨领域分析工具，从而获得洞见，最终设计出令学生感动和愉悦的产品。在产品设计之前，首先进行头脑风暴，让学生尽可能地写下脑海中一闪而过的创意点子，不拒绝任何疯狂的想法，然后利用KANO分析法筛选出有价值的点子，确定方案进行原型制作，将学生所做蜡模进行蜡树的组装、灌石膏、通过高温焙烧，石膏模硬化，蜡模气化，最后在MC100中频真空铸造机内将熔融的金属注入石膏模，冷却后破碎石膏得到金属铸件。在此过程中打破“完美主义”，在实践中找到优化解决方案的新思路，而不是纸上谈兵。具体时间安排见表4、表5、表6。