《表1 同期同年级同类型设计类课程实验调整表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《风景园林设计类实验课程的教学研究——以居住区景观设计课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在大三上（即第五学期）的相关设计类课程实验中（见表1），以居住区景观设计课程实验为例，可与景观地学、花卉应用学、环境心理学、生态设计与修复技术、风景园林工程实践等5门课程建立合作关系。整合原则包括：由共同的前期基础课程作为支撑，利于巩固同类型基础知识；具有共同的专业能力考查点，利于新知识的理解和掌握；可在共享的景观设计基址上开展综合设计，提高综合知识的运用。在此基础上，将11门课程的13个实验进行横向整合形成三个实验，每个实验的对应知识点均融入至少两门课程的知识作为支撑，学生可同时得到至少两名教师的指导，实验成果可获得至少两门课程的认可，实现了阶段性实验深入开展的目的。原总学时数从130学时缩减至51学时，节余的79学时用于开设“设计类课程综合实验”，以便加强学生的实际动手能力。