《表5 三个班2018年6月至2019年6月CET 4统计》

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《大学英语“软技能”培养模式:“通识+专业+创新”协同融合》

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综上所述，针对双创教育“软技能”偏弱问题，尝试“通识+专业+创新”协同融合教学模式，以专业内容知识为依托的大学英语课前口语展示活动，以英语写作为路径的大学英语课后创新写作产出，能够有效地提高学生的英语输出能力，提升学生的“软技能”，进而培养学生的跨文化交际能力，为国家储备国际沟通交流人才。需要强调的是，根据具体校情、班情，灵活地实施“通识+专业+创新”教学模式，研制切实可行的教学措施，提升学生的“软技能”。当然，如何长期有效地提升学生的“软技能”是值得大学英语学界共同探讨的问题。