《表4 受访“建档立卡”家庭学生基本情况》

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《职业教育精准扶贫的政策设计、实施成效及优化策略》

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第一，为农村“建档立卡”家庭子女获得高层次职业教育搭建通道。从下页表4可知，1074名“建档立卡”的贫困家庭学生中，有男生331人、占30.82%，女生743人、占69.18%，非独生子女986人、占91.81%，独生子女88人、占8.19%，可见贫困家庭中有一定比例的独生子女家庭。家庭在农村的贫困学生有1024人、占95.34%，这与我国贫困人口主要集中在农村的实际情况相符，这种情况在贫困地区更为明显。贫困学生中有880人在州政府所在地的职业院校就读。造成这一状况的原因至少有两点：一是当地优质职业院校（州属职业院校）主要分布在楚雄市区，这些院校的办学层次较高，办学规模较大，办学条件优越；二是各县职业中学由于投入有限和区位偏远，办学规模日益萎缩，发展困难重重，难以吸引到生源。尤其值得注意的是，受访贫困学生中，接近2/3的学生就读高职层次的教育（高中毕业的高职或初中毕业五年一贯制高职）。后续访谈发现，当地中等职业学校积极创新办学模式，通过与当地及外地的高职院校和本科院校合作，联合开展“3+2”五年制大专和五年一贯制“中高贯通”教育模式，以提升学生的学历层次和技术技能水平。