《表3 学生对学术学位再次选择影响因素的二项logistic回归分析》

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《临床医学学术学位硕士研究生培养现况调查——以安徽省为样本》

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Cox&Snell R2=0.192，Nagelkerke R2=0.265，Hosmer和Lemeshow检验（Sig）=13.721 （0.089）

调查得出学生对学术学位再次选择人数占34.80%。以学术学位再次选择（会=1，不会=0）为因变量，采取二项logistic回归方法进行分析，结果提示，入学志愿、选择原因、导师补贴、实验设备、实验指导者、导师职业、导师课题等级、课题经费、指导次数、文献阅读量、参与课题数、论文与导师课题的相关性、就业心态和就业竞争力差异均有统计学意义（P<0.05~P<0.01）（见表2） 。纳入logistic回归分析建立模型，以选择原因（1=对科研的兴趣，2=想在专业上有所成就，3=调剂，不想放弃学习机会，缓解就业压力，4=分流机制等原因就读学术学位）、实验设备（1=设备齐全，2=达到要求，3=基本达到要求，4=未达到要求）、实验指导者（1=导师，2=师兄或师姐，3=实验技术人员，4=无人指导）、导师经费（1=充足，2=一般，3=不足）、导师指导次数（1=0次，2=1~3次，3=3~5次，4=5次以上）为自变量，结果显示学生选择学术学位的原因中“调剂，不想放弃学习机会，缓解就业压力”比“对科研的兴趣”的学生再次选择学术学位的可能性要小（P<0.01）；设备的不完善和课题经费的不充足降低学生再次选择学术学位的可能性（P<0.05~P<0.01）；实验指导中，与“导师指导”相比，“师兄师姐指导”或“无人指导”降低学生再次选择学术学位的可能性（P<0.05~P<0.01）；导师每月合理的指导次数（3~5次）是学生再次选择学术学位的激励因素（P<0.05）（见表3） 。