《表1 各校学生的试题答对率》

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《基于知识空间理论的高中生科学原理学习分析——以氧化还原反应为例》

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各校学生的试题答对率见表1。在用得失氧元素判断氧化还原反应的问题上，各校答对率均在0.90以上，获得良好表现。在其他问题上，各校分别有8%~43%的学生未能够从元素化合价变化角度准确判断氧化还原反应，23%~48%的学生未能够同时准确判断出简单氧化还原反应的反应物和产物，26%~71%的学生无法解决复杂氧化还原反应的物质种类判断问题。各校分别有26%~64%的学生难以用原子结构示意图，正确表示原子最外层电子转移以形成化合物Na2S的过程；13%~75%的学生未真正理解氧化还原反应的本质，或者受错误记忆干扰而错误作答；33%~100%的学生未能够用单线桥法，正确表示指定氧化还原反应中某些元素原子的电子转移情况。该测试反映出各校学生在氧化还原反应诸多核心知识的学习上存在学习困难，尤其表现在“判断复杂氧化还原反应的反应物和产物”和“用单线桥法分析氧化还原反应的电子转移”这2个问题上。