《表2 选择性编码与核心范畴》

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《区域基础教育信息化协同问题审视与困境归因》

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选择性编码是对主轴编码的概念类属进行系统分析，不断完善各个范畴及相互关系，逐步提高概念层次并挖掘核心范畴的过程。通过对原始访谈资料的概念筛选与分类，利用主轴编码挖掘校长层面的7个主范畴、信息管理者层面的7个主范畴、教师层面的6个主范畴、政府层面的5个主范畴和企业层面的7个主范畴。在此基础上，通过选择性编码对主范畴进行聚类，提炼主范畴的属性和维度，将32个主范畴凝炼为统筹与定制、内联与外协、供给与需求、管理与激励、建设与应用五个核心范畴（见表2）。