《表2 根据“5W”法则认识台风》

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《基于深度融合现代信息技术的地理翻转课堂实践研究》

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本课内容以“根据5W法则认识台风”为主线（见表2），设计课前小组合作、预习检测等导学任务，与课堂教学相呼应。根据本次“学习通”课前习题检测结果分析与学生留言反馈，可诊断大部分学生虽能看懂“气旋与反气旋的形成”微课视频，但当结合地图进行读图分析与原理阐述时感觉到困惑，不能准确使用各相关专业术语，容易混淆气旋与反气旋的气流运动特点，对“副热带海区”等认识不准确，从而总体反映出学生普遍存在区域地理概念薄弱、抽象思维能力不足、读图析图能力欠缺、知识综合运用能力较差等问题。同时，通过批阅小组合作任务，发现各小组在“What”、“Where”、“When”三方面完成情况较好，而在“Why”、“How”，即“台风的形成原因?”与“我们该如何做?”两方面认识不够准确，需要在课堂上进一步加深认识与理解，从而使师生对课堂中要着重解决的问题更加明确。