《表1 男学生SAS阳性检出结果》

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《学前教育专业男学生焦虑现状及对策研究——以G校学前教育专业为例》

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从表1看出，学生阳性总检出率位53.68%，比值过半。但从焦虑程度分布来看，轻度焦虑学生较多，中度焦虑学生较少，严重焦虑学生很少，总体呈显著递减状态，测试结果有效。从焦虑对学生学习和生活行为的影响理论来说，适度的轻度焦虑能让学生处于一种积极的学习状态，一定程度上说明本专业男学生大部分学习动机较强，学习目标明确。