《表4 学生因素背景下大学生创业能力水平的差异》

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《新时代在校大学生创业能力现状及对策研究——基于广东省10所高职院校的调查》

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在以性别、年级、专业、是否是学生干部等学生因素为背景的大学生创业能力差异性比较中（表4），可以看出，学生背景不同，其所展示出来的创业能力也存在差异性。以学生性别为变量，男生创业能力总体均值（3.861 2）远高于女生总体均值（3.499 8）的水平，这是由于男生和女生在生理、心理和思维上的差异造成的，从整体上看，男生的冒险精神、创业欲望、社会活动能力要强于女生，而女生相对来说更乐于规避风险、追求相对稳定的工作；在以学生年级为变量的比较中，大学生表达的创业能力水平从高到低依次为：“三年级”3.673 9>“一年级”3.665 4>“二年级”3.657 5，说明低年级大学生对自我发展和未来职业还没有明确的认识，而高年级大学生对自我认识比较全面，创业能力也相对较高；在以学生专业为变量的比较中，“理科类”“工科类”专业学生展示的创业能力水平分别为3.695 1和3.690 9，差别不太明显，但都高于“文科类”（3.623 9）和“其他”类（3.662 9）专业大学生创业能力的总体水平，表现出了差异性。在以学生干部为变量的比较中，选择了是“学生干部”的大学生的创业能力总体均值（3.751 7）明显高于非学生干部大学生表达的创业能力水平（3.597 7），这就充分说明：学生干部通过组织、参与各种社会实践活动，其组织协调能力、管理合作能力等均得以锻炼，其创业能力水平也较高。