《表3 期末部分试题评价提纲表》

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《《园林树木学》非标准化考试模式的探索与实践》

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注重过程考核，而不是传统的考前背诵课本的现象。1.通过课前自学，变被动学习为主动学习，考查了学生的自我约束能力；2.翻转课堂，通过学生汇报学习内容考查学生分析问题、解决问题的能力，语言表达能力；3.通过园林树木学的学习，考查学生在园林绿化建设中对园林植物的选择，配置园林景观设计能力，重点关注学生对园林树木理论知识的理解，运用能力，考查学生分析问题、解决问题的能力，测试学生是否具有创新创造意识和能力（表3）。