《表1 投入—产出变量一览表》

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《我国职业教育财政投入效率评价——基于DEA—Malmquist指数三分法》

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教育经费投入的主要目的是为了提升教育质量，在校生数量和教师数量是常用的衡量教育培养质量的产出指标。“十一五”之后，国家对职业教育的大力支持，也体现在职业教育学校数量的变化。因此，本文将学校数量也纳入产出指标进行考察。同样，为体现各省差别，本文最终选取（每万人）职业教育学校数、（每万人）职业教育教师数、（每万人）职业教育学生数三项，用来反映各省（市）职业教育产出水平（见表1）。