《表1 两组干预前后用药依从性评分的比较》

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《涂鸦互述式健康教育在老年消化性溃疡患者中的应用分析》

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图画记忆法指利用图文并茂式学习资料进行记忆活动，具备简单形象、印象深刻的促记忆优势，而涂鸦法则是图画记忆法的升级版，不但兼具图画记忆法促记忆优势，而且通过患者本人对文字信息的图画式处理，使患者自然经历文字信息消化内化-图画外显的深度思考与创造过程，更加有利于加深记忆强度，且涂鸦法变枯燥学习活动为生动有趣的思维创造活动，可有效缓解老年患者学习压力与学习倦怠感，将自己的作品张贴于醒目位置，既是对自我创作的展示，亦可促使患者有意识地关注作品中所呈现的用药管理信息，自然而然地加以遵从，且涂鸦作品对患者个性化用药方案中所涉及的所有药物均有生动直观的正确用药提示，可有效克服消化性溃疡老年患者用药自我管理困难，提高用药正确性。本研究在涂鸦法的基础上，又融入了互述教育模式，让患者家属亦参与进用药管理教育活动中来[7]，患者及家属在涂鸦互述活动中，不但可共同完成用药管理知识技能的进步过程，还可增进感情，提升家庭功能，帮助家属有效履行其在患者用药管理中的协助者、督导者角色职责，使患者用药依从性获得积极的外部支持。基于涂鸦互述法的上述优势，最终成功帮助试验组消化性溃疡老年患者获得了用药依从性的显著提高，而用药依从性的高低与消化性溃疡患者的治疗效果、复发风险等均关系密切[8]，甚至可说是决定性因素，故涂鸦互述法的应用，可使患者深度受益于用药依从性的提升而获得较为理想的治疗效果，并将复发风险控制于较低水平。正如表1和表2所示，试验组干预后用药依从性评分和治疗有效率显著高于对照组，溃疡复发率显著低于对照组，与王庆华[6]等护理工作者取得了一致性研究结论。