《表1 两组生存质量评分情况（±s)》

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《个体化健康教育在急性胰腺炎患者护理中的应用价值》

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分

两组干预前SF-36评分、QLQ-C30评分情况差异无统计学意义（P>0.05）；干预后研究组的SF-36评分、QLQ-C30评分情况明显高于参照组，两组差异有统计学意义（P<0.05），见表1。