《表1 选择性编码形成的类别关系及代表概念》

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《中国室内乐教育的现状及反思——基于高校教师认知的实证分析》

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根据科宾（J.Corbin）和施特劳斯（A.Strauss）共同提出的“扎根理论（grounded theory）”编码和分类方法，笔者将访谈内容进行分析和简化。（12）首先，笔者采用开放编码（open coding）的方法，初步整理教师对室内乐教育的描述和想法，并确定其思想概念。第二步借由主轴编码（axial coding）整理思想概念之间的关系，进一步压缩为三个主类别和八个附属类别。这将归纳出个人经验、实际思想和行动、个人和组织背景特征等。最后，作者采用选择性编码（selective coding）将数据中的正负面概念进行连结，并发现教学体制、教学内容和教师定位会直接影响室内乐课程的发展，其他因素都与其相关联，影响室内乐对学生的培养方向。表1显示了具体的类别关系及教师提出的代表概念。