《表4 两组步态指标的比较(±s)》

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《任务导向性训练对痉挛性低龄脑瘫儿童下肢协调能力及平衡的影响研究》

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两组治疗后10 m最快步行速度、跨步步长均较治疗前增大，差异具有统计学意义（P<0.05），两组治疗后的患—健侧步长差值均较治疗前减小，差异具有统计学意义（P<0.05）；而在治疗后，观察组的10 m最快步行速度、跨步步长均大于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），其患—健侧步长差值小于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。见表4。