《表5 方差分析结果汇总(显著性值)》

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《大学生知识付费产品使用偏好研究——以广州大学城十所高校为例》

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注:/表示未通过方差齐性检验，不可进行方差分析

由于年级、专业、学校等自变量为类别变量，并且水平数值均大于4，因此选用单因子方差分析来判断其与其他变量间的显著性差异，结果汇总如表5:不同年级、月消费额与感知有用、感知易用、感知享乐、使用偏好均存在显著性差异；使用频率与感知易用存在显著性差异。