《表1 国外创新人才培养的主要模式》

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《体育本科创新人才培养的研究及启示》

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从表1可以看出，从早期丹麦奥尔堡大学到美国哈佛、斯坦福大学的创新人才培养模式演变主要体现在课程上，从总体上表现出综合化趋势。其课程综合化模式包括三个层次的内容：一是低年级的研讨课（Seminar），主旨是开阔学生知识视野，使其了解科研的含义；二是中、高年级的本科生科研计划（Undergraduate Research Program），旨在给本科生提供和学术人员及研究生一起进行科学研究的机会；三是“高峰体验课程”（Culminate with a Capstone Experience），主要侧重于培养大四本科生对于以往研究经验形成完整的研究与交流的技能。