《表3 汉语失语症检查法和CADL量表评分》

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《基于小组形式的构音训练对脑性瘫痪后构音障碍患儿康复效果的影响》

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与干预前相应值比较，a P<0.05。

干预后，试验组汉语失语症检查法中语言流利性、复述能力、视命名、反应命名等评分及CADL量表评分均较干预前明显升高，且试验组患儿评分均明显高于对照组患儿，差异均具有统计学意义（P<0.05），见表3。