《比较儿童文学初探》求取 ⇩

问题的提出1

本书的尝试3

第一章 溯源8

共同的摇篮8

“绝对的开端是没有的”8

生理的近似10

摇篮的启示18

两条思路19

黄河型20

地中海型25

日神和酒神31

第二章牧歌时代33

历史的时间差33

《鹅妈妈的故事》34

西方儿童文学的独立日34

法国的贡献36

北方的牧歌44

席勒与吹牛大王——游戏精神的爆发44

想象的渊薮48

牧歌时代的灵魂——安徒生50

牧歌时代的性格56

性格的形成56

慈母的原则：“快乐”56

爱的教育59

童年的怀恋60

种族的气质62

性格的要素63

人文精神63

游戏倾向65

浪漫风度67

哲理内蕴69

第三章教育时代71

“救救孩子”71

吸收和同化75

牧歌的复演75

传统的惯力76

第一个路标78

教育时代的性格81

性格的形成81

严父的原则：“树人”81

载道的传统82

人格理想83

苏联的影响84

性格的要素85

实用精神85

伦理至上86

带枷的天才——张天翼的创作图式88

第四章比较论92

多元化的动机92

在创作者与接受者之间94

群体与个体97

情与理99

纵情与节制101

安徒生与张天翼103

第五章生存时代109

背景109

传统价值观的变革109

教育观念的变革111

儿童生活与思维方式的变革112

社会审美意识的变革113

几个主要倾向116

儿童观与儿童文学观116

“学会生存”121

反传统130

开放性132

复归传统135

高科技化136

第六章人的时代139

背景139

主要倾向142

总主题：重建人的意识142

文学归属意识147

开放意识与少年文学的崛起151

第七章比较论155

童年经验155

生存意识158

哲学的和文学的161

再谈群体与个体166

在合流的趋势中168