《茅盾少年时代作文赏析》

序言 刘济献1

武侯治蜀王猛治秦论1

堂堂之阵正正之旗——读《武侯治蜀王猛治秦论》3

宋太祖杯酒释兵权论9

读史有眼立论有识——读《宋太祖杯酒释兵权论》11

学堂卫生策16

讲究卫生倡导文明——读《学堂卫生策》19

祖逖闻鸡起舞论25

莲蓬勃勃釜上之气——读《祖逖闻鸡起舞论》27

苏季子不礼于其嫂论30

以史为鉴发愤有为——读《苏季子不礼于其嫂论》34

青镇茶室因捐罢市平议41

理公义正心与民同——读《青镇茶室因捐罢市平议》43

马援不列云台功臣论48

论公论私深无浅语——读《马援不列云台功臣论》50

燕太子丹使荆轲刺秦王论54

慨今慨古无限悲忿——读《燕太子丹使荆轲剌秦王论》57

山中之木以不材得终天年主人之雁以不材而死试申其说论之61

言精意深文通势顺——读《山中之木以不材得终天年主人之雁以不材而死试申其说论之》63

管子称天下才而孔讥器小孟斥功卑试论其故67

褒贬悉当断制谨严——读《管子称天下才而孔讥器小孟斥功卑试论其故》69

赵高指鹿为马论74

痛言阉祸悚然可警——读《赵高指鹿为马论》76

选举投票放假纪念81

辞章斐然赤诚童心——读《选举投票放假纪念》83

崔实谓文帝以严致平非以宽致平论89

气清而肃笔秀以达——读《崔实谓文帝以严致平非以宽致平论》92

有不虞之誉，有求全之毁论96

扫尽陈言力辟新颖——读《有不虞之誉，有求全之毁论》98

富弼使契丹论102

宽题狭做深意浅释——读《富弼使契丹论》104

西人有黄祸之说试论其然否107

睡狮既醒雄视全球——读《西人有黄祸之说试论其然否》110

张良贾谊合论117

悠悠万事唯才是举——读《张良贾谊合论》120

学部定章学生毕业以学期为限论125

学能深造前程远大——读《学部定章学生毕业以学期为限论》127

汉武帝杀钩弋夫人论131

词严义正笔意超然——读《汉武帝杀钩弋夫人论》133

悲秋138

注意于悲言多寄慨——读《悲秋》139

《家人》利女贞说142

气顺言宜意在言外——读《〈家人〉利女贞说》144

吴蜀论146

胸中了然笔力流畅——读《吴蜀论》149

文不爱钱武不惜死论155

气势雄伟笔锋锐利——读《文不爱钱武不惜死论》158

信陵君之于魏可谓拂臣论163

字谨词严信陵可慰——读《信陵君之于魏可谓拂臣论》165

论陆静山蹈海事170

有血性语有期望语——读《论陆静山蹈海事》173

杨氏为我墨氏兼爱说178

精细熨贴毫无滞机——读《扬氏为我墨氏兼爱说》180

翌日月蚀文武官员例行救护说184

笔意开拓文气疏畅——读《翌日月蚀文武官员例行救护说》186

秦始皇汉高祖隋文帝论192

目光如炬剑笔似龙——读《秦始皇汉高祖隋文帝论》195

汉明帝好佛论200

笔力雄健入木三分——读《汉明帝好佛论》203

从茅盾作文看少年茅盾的思想和追求 钟桂松206

后记 钟桂松231