《茅以升文集》

一、教育1

教育的解放1

新时代的科学教育8

习而学的工程教育14

工程教育的方针与方法19

实行先习而后学的教育制度27

习而学的工程教育制度29

工程教育中的学习问题47

业余教育中的教学计划和有关问题65

业余教育要能利用业余的优越性70

对业余教育问题的几点补充说明78

半工半读，孰先孰后83

边做边学与学科系统化的关系问题86

业余教育中的技术革新95

先掌握技术后学基础理论是错误的吗98

建议一个为社会主义服务的教育制度107

半工半读中的专业学习问题117

学习继承可以违反“认识论”吗123

多快好省出人才133

对高等学校专业调查和调整工作的建议135

学习研究“十六字诀”137

科学属于人民142

二、科学142

科学工作的群众化、革命化144

为劳动人民服务的科学体系157

试论专业科学与专门科学（上）169

试论专业科学与专门科学（下）175

科学理论大众化187

科学研究工作是创造性的劳动191

科学研究工作必须联系实际195

科学研究工作的组织和体制问题200

对科学实验的认识和体会205

进一步开展职工科普工作，迎接新的生产高潮218

谈谈科研与科普的关系222

科普工作正规化，科普与自学相结合225

三、技术228

工程师的解放228

科技与实际结合问题230

实事求是的工程师232

科学与技术236

关于土洋结合问题251

祖国的自力更生255

关于“永动机”问题答读者问257

社会主义制度和桥梁技术261

启宏图，天堑变通途270