《路培琦自然教学改革探索》

敢为天下先(本书序)［刘沛生］1

探索篇［路培琦］1

一笔珍贵的教育财富--第二辑代序［顾明远］1

写在前面(自序)［路培琦］3

一、热爱3

(一)我的童年3

序［阎立钦］5

前言［戴汝潜］7

(二)初为人师7

续前言--寄语第二辑出版［戴汝潜］11

(三)电化教学显身手13

(四)自制教具露锋芒18

(五)热爱是我最好的老师22

(一)初次参加教育科研--教学思想没有脱离传授知识25

二、启蒙25

(二)教学指导思想的转变是改革自然教学的关键26

(三)关于《植物的果实》一课的教改尝试37

(四)对新自然教材试教班学生的跟踪调查44

三、导师48

(一)兰本达教授使我步入了教育科研的殿堂48

(二)“探究/研讨”教学法的初步尝试53

(三)试教《爬行动物》57

(四)兰本达教授的评论63

(五)与兰本达教授的友谊与合作66

四、踏上新的探索之路85

(一)教孩子用数学方法学自然86

(二)《测量一杯热水的温度》的教改探索94

(三)《测量一杯冷水加热时的温度》的教改探索104

(四)《物体的运动》教改探索113

(五)《小天平》教改探索120

(六)《摆的快慢跟什么有关系》教改探索129

(七)《树叶和人》教改探索131

五、我对自然教学的整体思考145

(一)自然教学的整体思维145

(二)《玩注射器》教学实录节选163

(三)《反冲现象》课堂教学实录171

(四)与章钧关于评课的对话175

(五)评朱长德老师的《凸透镜》188

(六)评白德生老师的《日食和月食》191

(七)一个不唯书的典型193

(八)我的习作--《螳螂吃蝽象》194

研究篇［郁波］197

(一)科学教育发展的几个历史阶段200

一、探索的历史背景及其意义200

(二)世界科学教育改革关注的几个热点问题203

(三)我国小学自然学科的课程与教学改革206

(四)对路培琦老师教学改革探索的几点认识209

二、从《植物的果实》到《树叶和人》222

(一)教学该从哪里出发？--《从植物的果实》一课所想到的222

(二)在学生自行获取知识的过程中，教师应该做些什么？--从《爬行动物》等课所想到的227

(三)要敢于对教材进行突破--从《物体的运动》一课所想到的233

(四)让儿童成为自己的教师--从《小天平》一课所想到的235

(五)让身边的事物成为儿童的认识材料--从《玩注射器》一课所想到的236

三、教师--新型教育的探索者238

后记［戴汝潜］241

后记补［戴汝潜］244

“为我国中小学教学最优化”做一点贡献--第一辑编后记［胡钢泰］247

社会的肯定是对图书的最高奖赏--第二辑编后感［胡钢泰］250